2013年10月7日 王菊
不管是带着些烦恼或以平静、愉悦的心情听、吟老师的《悦春》、《颂夏》、《赏秋》、《咏冬》，”仿佛有一股巨大的温情力量”，慢慢地、悄悄地牵引着我生命里的那份美丽的色彩。尽管灵肉还是不断地进行着磨练，但对大自然的感悟，对命运的理解、对生命的理想、希望，还是“依恋”着盘古文化的指引而信心倍增。
“有几种既聪明又勤奋的鳥儿还会把散落满地的橡果，一个个叨起来，藏在坚实的树皮缝里，留待冬春季节享用”……
鳥儿都会“居安思危”，懂得“有备无患”，那么勤奋。我呢？却会借客观条件多多，为自己的懒惰去开脱。
“为何不努力学会以宽容博大的情怀去对天、对地、对人、对物、与其相容相和、共存共荣呢！”
每当听、吟到此，常会情不自禁的反复默吟，沉思一翻。特别是老师似加重、拖长的“呢”字，象是点中我的要害，“生气”我这个学生，平时不努力学会宽容、不学会以博大的情怀去对天、对地、对人、对物、与其相容相和，共存共荣，就想获得真正的、稳定的健康快乐？
雅言吟诵，四季诗文诵，那精辟优美的诗文，哲理丰富的内涵，那对大自然深情、由衷赞美的感恩之心、恭敬之情、崇敬之意，那似来自宇宙深处、天堂之中的音韵，真是越听越有“感情”，不但陶情怡性，调理身体机能,而且给予我很多方面的启迪。
