二零一一年五月出版发行雅言吟诵系列之二《诵》[贰]
《诵贰》中除《岳阳楼记》和《水调歌头 中秋月》为古人之作外，其余均为区文伟的作品。 其中《赏秋》、《咏冬》、《悦春》和《颂夏》更是区文伟近两年的经典美文。
《诵贰》中所收录的诗文都是歌颂大自然，提倡人与自然和谐共处，包含对世界万物的热爱和关怀，再由区文伟那浑厚的声音温和地传送出了，对人的身心调整作用甚为理想。
其中区文伟对苏轼的《水调歌头之中秋月》的重新谱曲和演绎更是真实再现了大诗人当时的情怀。
目 录
《诵贰》一上市，诵迷们就奔走相告，到各大经销点购买。广州购书中心是其中一个最主要的经销点。诵迷们的热烈追捧一下子就使《诵贰》成为购书中心音像制品每周销售榜的冠军，并持续数月。到底《诵贰》有什么魅力呢？请让诵迷们告诉你吧。
“头几天，跑到广州购书中心和北京路的新华书店均没有买到老师的《诵贰》，今天终于在天河城五楼520房的《图仪音像》中买到，可开心啊！工作人员告诉我，每天都卖出很多张，昨天有人订了100张。我想老师的《诵贰》应该是他们店里最畅销的，销售老师的《诵贰》是利人利已的大好事啊！”
——英子写于2011年5月26日
“得知区老师推出新作《诵贰》，而且有‘赏秋’在其中，我真的很开心，很期待，终于可以再次听到老师吟诵的“赏秋”了。
第一次听老师吟诵‘赏秋’是在2010年2月年底，老师充满磁性、深情、美妙的歌声把我带到美丽的金秋，我陶醉在红叶黄花的大自然中。之后就在家里不断背诵‘赏秋’，背诵得多了，我那10岁的儿子也在有意无意间记住了‘赏秋’这篇文章。很多时候，我与儿子睡前一人背诵一句，儿子很快就睡着了。背诵后就开始回忆老师的吟诵，自己试着吟诵，也吟诵给同学听，他们也觉得好听，自己也很开心。
第二次听老师的吟诵‘赏秋’是在几天前，同学们表演‘赏秋’舞蹈时播放老师的吟诵。在欣赏同学们的美妙舞姿同时，静静细听老师的吟诵，越听越觉得美妙与和谐。而自己所谓的吟诵则处处不够和谐，处理得不好，还有几个字的读音都错了，如‘酣然于仲夏之日光浴里’的‘酣’，‘蛰伏种子’的‘蛰’，‘红叶黄花会意，意尽盎然’的‘盎’等。通过这次听赏秋，我意识到自己的自以为是，我以为自己这些字的发音是正确的，虽然我也曾怀疑过，家里也有一本《广州音字典》，但都没有认真去查一查，以为自己已经会讲广州话十几年了，应该正确的了，而且也多次吟诵给同学们听，他们也没有指出我的读音不对啊，仔细想来，可能是他们不好意思当面指出，怕我不好意思。总的来说，自己还不够认真，还没有做到老师提出的否定自己的第一感受、第一想法的要求，还要继续努力，完善自己。我期待着自己听老师的第三次吟诵‘赏秋’后有较大的进步。”
——瑞强
“前天晚上儿子肚子不舒服，吐了两次，他怕吵醒我们，没有告诉我们，到昨天早上才告诉我们说肚子痛，还有头晕。昨天下午收到网购发来的《诵2》后，马上让他听了一次，睡前又播放给他听，一会儿就睡着了，今天早上醒来，他说肚子不痛了，头也好了，可以去参加学校的兴趣班了。感谢区老师创造了这么好的作品，让我的儿子顺利地渡过了一次考验。”
——瑞强写于2011年5月29日
“虽然我不知道唐宋的古风是怎样的，但区老师的深情演绎，丰富的雅言古韵味把我带到特定的时期似的。目前，我着重听老师唱的《水调歌头》！
潺潺的流水声、低沉的洞箫声、古琴的响“当、当”、几串串铃声、以及夜晚大自然特有的声音，整个融合在一起，营造了苏轼当时的思亲以及对人生感悟复杂的心情。上阙“起舞弄清影，何似在人间”后，两声巨响的“当，当”梵音，让我想起老师唱的《情为何物》开头的背景音乐；结尾“嗬、嗬、嗬。。。”其处理手法如《迷人的他浩湖》。
老师一字一句极富感情地唱，配乐的紧凑真的很恰到好处，慢慢把诗人宽阔的情怀展开，也把我带到了那种情境之中。我仿佛看到诗人时而坐在石椅上，右手扶著额头吟唱；又时而站起來面对明月感慨，用歌声来诉说衷肠。两次“不应有恨”，特別是第二次“不”的加重语气，好像感悟到人生的真谛又像是在勉励自己。最感人的仍然是“但愿人长久，千里共婵娟”，结尾“嗬、嗬、嗬”似乎把诗人內心的良好祝愿延续。刚开始学唱這两句时，让我感动得眼泪不由自已！一曲唱完，我仍感这首歌还在无声中歌唱，让人意犹未尽，陶醉不已。
谢谢老师创作这么优美动听的曲子，唱出了古诗人真正的情怀。但愿更多的世人也能欣赏到，这才是真正的“诗的歌，歌的诗”合二为一的精彩演绎！”
——镪科
“从香港一回来，我就急于买诵2，我先是打电话去佛山的新华书店，查到没有货，然后打算坐地铁去广州购书中心看看，这时候，阿姨的电话来了，她很高兴地告诉我，在购书中心用会员卡买有85折，我同时将这个好消息告诉了佛山的同学，他们委托我买10张碟。我想推荐给家人和朋友，而且CD刚推出，我希望高雅文化公司做个开门红，生意红红火火，自己也想一下子买10张。于是我告诉阿姨我们一共想要20张碟。
然后，我赶紧坐地铁赶过去阿姨家。去到的时候，她已经为我买好十张碟在家里。她告诉我，今天她来回走了好多次，为各区的同学代买了有100张碟了，最后这次去，售货员说没剩多少张了，考虑到后面可能还有诵迷要买，我们不能一下子将碟买完了，让人空手而归不好，所以，只为我买10张，让我自己分配。非常感谢阿姨为我奔波买碟，还考虑到别人的需要。
我再去其他售卖点找找看，但还没有得卖。因此，我自己留了两块，其他8块刚刚交给了佛山的同学，让他们都能快一点欣赏到老师的新作！
拿到CD，我迫不及待地打开一张放车上听，区老师熟悉的声音一路上伴陪着我，鸟语花香，心旷神怡！接儿子放学回家，他一上车听到《诵贰》，开心地说“区爷爷”。^&^”
——柯蕾写于2011年5月24日
“大赞一个！！
10月下旬，我在广购网买了两张CD《诵》，一张送给高中时期的语文老师，另一张让自己好好欣赏。
10月27日，收到语文老师的短信：刚刚收到你寄来的书和光盘，给我带来了温暖和快乐！
11月3日，她发来邮件：区老师的音乐很好听，只是我不懂粤语，只能听弦律了。谢谢你！你给我带来了快乐！
听到这样的反馈，内心喜滋滋的！ 有好几年，语文老师在深圳生活，但自己因为忙为借口，只是见了一面而已，也总想请她吃饭并好好聊聊天，但最终没能成行。现在她已经回到北方，所以自己内心有点愧疚，总想做点事情弥补一下。很高兴，她喜欢区老师的雅言音乐，这让我的心也释怀了！”
——镪科写于2011年12月1日
“平时上班的时候，我要把车停在单位后边的住宅区里，学习雅言吟诵以前，我总是尽量把车停得近一些，只为少走一点路。现在，我喜欢把车停得远一些，因为这样我有10分钟的时间可以散散步，吟吟诗，看看风景。
今天早上阴沉沉的，路上的行人和路边的花草好像都不太精神，停好车后我抬头看了看灰朦朦的天，心中掠过一丝无奈。走在小区的林荫路上，我开始轻声朗诵《悦春》，当我诵到：“花是春天的丰盛，象征着生命的灿烂与辉煌。”的时候，正好看见头上迎风摇曳的紫荆花，在一片灰暗底色的衬托下，显得那么艳丽、那么生动。
我由衷地感叹：“不管生长在哪里，生命都应该充满理想与希望，应该拥有灿烂与辉煌！”
区老师在他的诗文中揭示了宇宙人生的深刻哲理，倾注了对自然万物的深情厚爱。无论我们走到哪里，只要用心去吟诵，都可能产生强烈的共鸣、引发深刻的感悟。
学习雅言吟诵，不受时间、地点的限制，只要我们愿意真情地投入宇宙的怀抱，即使身在寒冷萧索的冬天，也能让心沐浴在春风里。”
——何准写于2011年12月21日
“区老师创作的《诵贰》，为首《岳阳楼记》（范仲俺）和结尾《水调歌头》（苏轼），可谓相得益彰，意味深长；《秋月》、《边关月》、《朝霞》、《峡谷玄机》、《两步一知音》借自然之景抒发人之情，尤其体现了老师对人生和宇宙的感悟；《悦春》、《颂夏》、《赏秋》、《咏冬》对大自然的赞美，更是让人陶醉不已，又教会我们如何与大自然和谐相处。
只要你愿意，每天随时随地吟诵、朗诵，一天之内就能感受到四季的变化所带来的韵味更是不同凡响，让人悠闲、舒畅，从而进入美妙的境界！
在这次体验过程中，我竟然有两三次不是通过耳朵听到老师的吟诵声，而是在心灵上“听”到的！那种感觉真的很奇妙！还有一次，可能特酷爱《水调歌头》，有一天早上醒来时脑海里响着这首歌开头的洞箫声。这样有趣的经历，着实让人惊讶和欢喜！”
——镪科，摘录自“学《诵贰》的有趣经历”
“今年五月底，当我拿到《诵贰》，就马上选了《水调歌头》来听。听第一遍没什么感觉，第二遍好像有了一点点的感觉，然后是连续听了一两个小时，越听越想听。
当老师一开始唱到“明——月——”这个词的时候，我就感到有一种让人上升的力量，在我的脑海里，随着老师的歌声，我这个笨重的身躯变成了天上婀娜多姿的一个仙女，和着老师的声韵，挥着长长的袖子，翩翩起舞。多么令人愉悦的情景啊。这种情景在以后听这首歌的那段时间里常常出现。
也是经历了一段时间，几乎每天都听《水调歌头》一小时或以上，心灵随着老师到天空遨游，我感到自己的内心好像宽阔了一点点：忽然有一天，我觉得自己对某些人没有了以前耿耿于怀的感觉，还产生了很想与其多沟通，共同进步的念头。这样的念头后来也出现了很多次，每每有这样的念头出现的时候，我的内心总是充满着喜悦。”
——咏红，摘录自“吟诵的喜悦”
