2011年8月19日 科
当我看到何准把《悦春》、《赏秋》、《咏冬》背下来之后，内心有一种奋起直追的感觉，也改变了先前一个季节学诵老师创作的一篇文章的想法。
就在我要背诵《颂夏》的上半部分时，阿东正好买了一台新音响，说要“煲机”（连续播放以调至好的音质）每天24小时，大概20天左右。
这下可好，我可以趁着比较空闲的时间，背诵诗文以及更好的感受老师吟诵时的语调和情怀。
我大概训练了两个星期左右，着重学四季诗文。只要不外出，每天能自觉不自觉地听上《诵2》15－18小时。在这期间，我是一边听一边在电脑工作。
当听到哪一首正好是我在背的诗，就停下认真的感受。一天下来，专注听一首诗可以上十几遍，这与平常泛泛的听感觉很不一样！
《颂夏》开头老师的唱歌，至今我仍难把握其情感，但朗诵随着自己的努力，慢慢入味。偶尔也感到自己似乎身临其境，又觉悠闲、优雅。
到了《咏冬》，两天时间就背完（清晨花十分钟背一部分；第二天早上也花十分钟再背另一部分），然后再慢慢模仿老师的语音、语调、特别是情感的表达。
我发现，在这炎炎夏日听这首诗时，依然感动不已！每当自己学起朗诵时，特别到了“自当感到无比的惊叹与汗颜”时，内心也为之共振。
而后面老师吟唱的小诗“寒风呼啸兮捲起漫天飞雪。。。。。。”，每次听或吟唱时，仿佛把自己带到寒冬的情景中，体验冬之韵味！
这彻底打破了我原来的怪想法：在特定的季节来听特定的诗，更能体会其意境。由此，我领悟了人的心境决定了学习效果以及情感的体验。
因为一年前背了《赏秋》，所以《咏冬》过后，就来到《悦春》朗诵，三天背完。虽然没有很多时间来体会，也没有学这首诗的唱读，但《悦春》一完成加上很早以前背过的诗词，内心无比的快乐，因为整个《诵2》基本上内存于心！我又获得了另一笔宝贵的财富！
区老师创作的《诵2》，为首《岳阳楼记》（范仲俺）和结尾《水调歌头》（苏轼），可谓相得益彰，意味深长；
《秋月》、《边关月》、《朝霞》、《峡谷玄机》、《两步一知音》借自然之景抒发人之情，尤其体现了老师对人生和宇宙的感悟；
《悦春》、《颂夏》、《赏秋》、《咏冬》对大自然的赞美，更是让人陶醉不已，又教会我们如何与大自然和谐相处。
只要你愿意，每天随时随地吟诵、朗诵，一天之内就能感受到四季的变化所带来的韵味更是不同凡响，让人悠闲、舒畅，从而进入美妙的境界！
在这次体验过程中，我竟然有两三次不是通过耳朵听到老师的吟诵声，而是在心灵上“听”到的！那种感觉真的很奇妙！
还有一次，可能特酷爱《水调歌头》，有一天早上醒来时脑海里响着这首歌开头的洞箫声。这样有趣的经历，着实让人惊讶和欢喜！
尽管自己在吟诵、朗诵时，会有诗词的缺漏，以及语音、语调和情感把握上的不准，但有时因事感怀，或看到美景时特别是在与大自然亲近时，
随口随心有感而发“俩诵”的相关诗文，心中总有一种莫名的满足感，享受到特殊礼遇似的，和谐、快乐、愉悦！
感谢俩位同学何准和庆东“无意”言行的提醒，让我有意而为之，收获了丰厚的礼物。深深感谢区老师创作的《诵2》，
让我的心灵得到了一次特殊的“旅行”，享受到雅言音乐所带来的身心陶冶以及文化的熏陶！
