莹莹，女，1997年生，父母陪伴进行音疗，音疗时间2008年6月至今。
病情简介：6个月时的诊断“脑外周积水，大脑小脑萎缩、发育不全，继发性癫痫，智商为零”。8岁时测IQ得32分。
音疗前的状况：
身体—较瘦小，目光无神易分散。对冷热痛感觉不敏感，冬天不愿穿鞋袜。头常低垂，轻驼背。走路内八字，双脚内侧皮肤常磨损出血，不能慢速走路、步态不稳，上下楼梯常跌倒。手脚协调能力弱，拿东西不稳，易打碎。
心理—常焦虑，易受惊，情绪不稳定。对陌生人和环境敏感、紧张，多采取逃避的方法面对。对假人假动物如毛公仔极恐惧，甚至不敢看动画片；对发出大声音的电子琴、麦克风、音响、烟花等感到惊慌、恐惧，不愿看见，不能靠近。受伤害内心不安时，常把自己关在房间内，有时发脾气，有时打自己胸口，踢自己脚来发泄。笑容少见。
学习—在正常小学跟班就读。只能鹦鹉学舌式说一些简单的语句，经常重复问同一句话，问到人心烦。不能理解别人讲话的意思，要反复讲解多次才明白一少部分，过后很快又忘记。不能理解老师教授的内容，不能完成作业。掌握词汇少，表达有障碍，与人沟通困难，需要人帮助时多用行为代替。认字困难，拿笔、写字都困难，不能安静地坐写一分钟。阅读、运算困难。与同学沟通困难，玩伴少。不会读书、唱歌。
生活—依赖母亲或亲人，吃饭、穿衣、沐浴、做作业需要辅助才能完成，且费时长。害怕睡觉，不能单独睡，要头枕在妈妈的手臂上才愿睡，入睡困难，要30—60分钟才能入睡，睡眠中有时惊跳，肢体搐动，有时打自己胸口，踢脚，睡眠质量不好。外出需要亲人陪伴。面对陌生的社会环境，多采取回避的态度和行为，无社会规范和责任意识。
音疗后的变化：
身体—发育正常，第二性征发育正常，眼神有光彩，人变漂亮了。早期出现身体的调整反应：如发热、咳痰、皮疹等减少，发烧后对冷热敏感性提高，抵抗力提高，少生病。音疗2个月，头上4公分大的斑秃长出头发。约一年后，头自然习惯抬起，身挺直，姿态步态明显纠正，走路内八字已不明显，走路稳了，能慢下来了，很少跌倒，步态接近正常。双脚内侧长期的皮损不知不觉地愈合。双手拿东西稳妥。
心理—紧张、焦虑、惊慌、恐惧、自闭的不良心理已自动得到纠正，自控力增强，情绪波动不大。经常展现快乐的笑容，喜欢跟人唱歌跳舞。音疗半年后，自己经常抱着曾令她恐惧的毛公仔唱歌，讲话，帮公仔穿衣服。能看一些动物动画片。跟妈妈到处去参加各种音疗交流活动，对陌生的人和环境能较快地适应，通常会回避观察一会儿，就能自己主动走出来同大家在一起。约几个月后能适应音响、麦克风等大音量的环境。发生不开心的事同妈妈讲，听劝导，很快就能原谅他人。痛苦时的情绪反应比以前小很多，发脾气少了，不见打自己胸口，踢自己脚的情况。音疗二年后会撒娇，会细腻地表达爱意，有爱美之心。
学习—仿语现象减少，现已消失。心智提升快，音疗第三年测IQ得72分。认字快，记忆力增强，能记住很多歌词和诗文，能背诵出《天地人和》一文，能用雅言吟诵出多首诗。语言理解表达能力大大提高，明事理增多，能较快明白大人讲的意思，并遵从去做。能主动表达自己的需求，表达的内容和情感丰富了。在学校与同学沟通增多，关心同学，有事会主动帮忙。注意力集中，能专注较长时间做事，自觉安静地写作业一个多小时。能开口唱歌，开始时只是一个人在家跟音疗碟唱，后来跟着大家小小声地唱，最近能和大家一起开心自然地唱歌、吟诗。在大音量的舞台依然能开心地吟诵、歌唱。
生活—现在穿鞋、穿衣、洗澡、吃饭基本能独立自理，知道注意自己的穿着打扮。还能主动做餐前准备，端菜、摆筷子，饭后能自觉洗碗、扫地、晾晒衣服、收拾自己房间。生活上对家人的依赖明显减少，独立性增强，会关心家人，为爸妈夹菜，同人分享食物。 能逐步接纳陌生人，主动同人打招呼，同他人玩耍开心，能交朋友，乐于帮忙照顾小朋友，主动帮忙做事，有集体观念。喜欢小动物，最近抱养一只小狗，能开心地关心、喂养它，同它玩。
下面请阅读莹莹母亲亲自撰写的的治疗经历和体会全文：
莹莹1997年出生，出生时无发现异常，6个月大的时候，由于经常哭、吐奶、难睡易醒，常抽筋，广州儿童医院看，做磁共振检查诊断为“继发性癫痫、脑外周积水、大脑小脑萎缩、发育不全”。住院治疗无效果。后来到中医学院针炙2年，也没有好转的迹象。那神经科主任对我说：“你女儿可能长不大，可能一辈子都无法站起来，不会说话，智商为零，会导致一生残疾，生活不能自理。你还是生第二胎吧”。听到这无奈的结果，我知道就算有钱也无法治好女儿。但当时只要有人介绍说有可能治好女儿病的地方，我就带女儿去看。看了很多医生，吃不少的药，但也不见明显效果。她依然头低垂、目光呆滞、身体软、手脚无力、经常抽搐、发育迟缓……
1998年12月，我有幸学习了 “盘古文化养生法”。每天早、中、晚抽几个小时练习此法，按照区老师的要求，运用“爱心、信心、恒心”为女儿传递仁爱的力量。几个月后，女儿烦燥、睡眠不安、颈软、身软、流口水的现象有好转，身体一天天变强壮。我估计自己很可能找到一种能真正帮助女儿康复的方法，于是我放弃了其他所有医疗方法，更有信心去帮助她。一年左右，女儿再无抽搐，可以抬头，面部呆板、目光呆滞的神情在转变，变得灵活有精神，听力提高，开始学讲话，有了童趣。
随后的十年不断实践，不断加深理解，耐心地引导女儿去把握这个方法，她的身体调整经常带给她极大的痛苦与艰辛，如：便秘一年多；反复的口腔溃疡；有近二年多不能吃肉；常高烧、咳嗽、全身多处极骚痒的皮疹等，难受时她就拿拳头打自己的头和胸、踢脚来发泄痛苦。作为母亲的我当时很心痛，心不平静，甚至怀疑此方法的效果。当平静时，我回顾多次的无果的求医过程，又回顾女儿和自己经过每次的调整后，身体的状况都明显好转，抵抗力提高。通过对比、总结，我特别学会珍惜和感恩女儿的一点一滴的进步和转变。对女儿的康复更加充满信心，明白再难、再苦都要面对，都要坚持。我不厌其烦地教，手把手地带她，鼓励她去习练。上天不负有心人，我见到女儿的身体和心理每年不断变化提升，时常见到她天真可爱的笑面，内心充满对区老师的感激之情，自信找到了最好的方法，关健是自己如何去努力争取更好的效果。
自从2006年起，区老师为我们谱写了一首首引起我们心灵共鸣的歌，我就经常长时间放来听，也一起跟唱。女儿从不喜欢听唱歌，买回的儿歌碟放不了几分钟就被她关了，但我放区老师的歌她不反对，有时还自己放来听，很留心的样子。慢慢地自己一个人在房间学唱，孩子的情很真，我见到她平时绷紧的心开始放松，有一种舒畅、愉悦的感觉。
2008年6月，我们参加了“区氏音乐疗法”对特殊儿童的治疗实验，在活动期间，我更体会到仁爱大家庭的奉献精神，大家都懂得珍惜，努力按要求去探索和求证。我们坚持每周日集体音疗一小时，大家互动交流；每晚十点相约一起用心带着孩子们音疗，静静地在心中走进区文伟的音乐世界。经过一段时间的努力，我发现她的睡眠好了很多，过去经常翻来覆去，半个小时至一个小时才睡着，还要我们陪着睡，且要睡在我的手臂上，觉得安全才能入睡，但很容易醒，现在可以自己独立睡一张床了，情绪很稳定。已经脱了几个月的头发（直径4公分大小）在音疗2个月后就完全长出来了。
女儿一直以来都非常胆小：带她到商场见到卖音响、咪头、电子琴等乐器的地方，她转头就走；在家里我们讲笑话大声了她就不喜欢，自己回房间；有亲朋好友到访，她就躲在房间里；如果她回家时见有生人在家，就在楼梯口停着不回家。现在她已经可以和大家一起看电视，有时还笑得很大声；有亲朋好友来访，也能很快接纳。
女儿的思维意识不断提高，经常问很多“为什么”。写字也工整了很多，现在可以做功课30分钟至1小时不等。（原来坚持一分钟也困难）。最有趣的是将椅子围着一圈和大小熊公仔一起音疗，自己在房间可以唱歌一个多小时。（音疗前莹莹最怕毛公仔，从来未玩过，现在经常抱着它们唱歌，讲话，帮它们穿自己的衣服)。女儿的心态转变了很多，变得舒畅、愉悦，常见到笑容，整个人变得有灵气。记忆力有提高，特别是记忆老师的歌词、吟诵，比我还快，经常还提醒我呢。现在女儿的情感变得很细腻，很乐意帮助同伴。上次我们去香港，键忘记带走书包，她马上帮忙收拾好，还说我帮你背吧。在家里每到开饭时，她都很主动地帮忙装饭、端菜，还常会夹菜给我们，叫我们吃多点；饭后主动帮忙洗碗，最喜欢的是晒衣服，在家基本可自理。
2010年12月份，学校流感，班里有二十多个同学都发烧。星期五她放学回来的样子很累，量体温39℃，我说先开点药吃吧。她说不能吃，会呕的，还马上做出呕的动作。于是我叫她安静一点，听歌音疗，她点头同意。当时我音疗就感到自己的胸口压得严严实实的，全身骨痛、软、累，我体感到女儿的不适。果然她半夜烧到４1℃，我说：“起床喝点水吧”，她说：“求求你，救救我啊”。我一夜不敢怠慢，一直和她音疗，天亮前体温慢慢降下来。到了星期一，她就可以回校上课了，（班上很多同学还在打吊针，不能上学）。放学后，女儿回到家对我们笑了笑，吃一点饭自己上床睡觉。见到女儿还是很疲劳，但又好似一下子长大了，很懂事的样子，心里觉得甜甜的。
平时叫女儿穿鞋袜，她好象不知地下冷，就是不喜欢穿。发完烧后，她的感知功能提高了，说很冷，还自觉穿袜。她的体力、耐力也提高了，有时带她到白云山，一行就是几个小时，爸爸说很累，她还是一直走在前面。音疗前莹莹走路是内八字，经针炙和感统训练作用不大，她也很难配合，走路常踢倒，双脚上五寸、下五寸经常踢到出血，也不会说痛；上下楼梯象小白兔跳一样，跟在她后面的人都会吓得心跳，而且走路她不能慢慢走。今年初有天下午我到学校交杂费，见到她的一个同班女同学，见我第一句就说：“阿姨，我发现莹莹这个学期聪明好多，会主动叫我们，同我们讲话，有时会做好多嘢。”有一个胖一点的男同学接着说：“今早上体育课，她跑得比我快，我跑到气都咳。只脚踢球好大力，踢得好远。”在回家的路上，想着同学仔的话，想到两年前女儿行路和跑步的步态，也讲不清什么时候她的八字脚不见了，不知不觉脱胎换骨地变成了一个婷婷玉立的大姑娘了，我心里甜滋滋的。
女儿8岁上一年级时，到医院测IQ只有32分，现在已发展到70分，心智也不断提高。莹莹今年已读初中三年级了，她会唱很多老师创作的歌和吟诵很多老师写的诗，还常常帮助妈妈做家务。看着女儿一步一步健康快乐地成长，我在心底里衷心感谢区老师为我们创造的简单高效的好方法。在不断的实践中，我也是最大的受益者。因为我原来多年的胃病、慢性咽炎、内分泌失调等几种慢性病，在不知不觉中好了。更开心的是我从中明白很多做人的道理，更懂得爱的内涵。总结女儿的收获，我觉得关健是引导她自己“学会耕耘”，我们天天都听、唱区老师的歌，学吟诵区老师的诗文，练盘古文化养生法，怎样在日常生活中和孩子一起耕耘，就是我们做家长每天的课程。
尽管女儿与同龄的正常孩子比，尚有不如人意之处。我还经常会急燥，但我记住区老师赐给我们的法宝“仁慈友爱、多些爱、少些恨”，尽快找回平静和慈爱的心怀去教育、培养女儿。现在我的心很踏实，身心不断健康，家庭更和睦幸福了。
（注：最后更新于2013年12月29日）
