2010年11月19日 jason
今年7月初的一天，可能是我大女儿怡怡（4岁大的美国华裔）的人生里程碑。那天晚饭后，我和太太正在厨房里忙碌着，怡怡自己在旁边玩。咦！女儿怎么突然完全静下来了？我和太太都不约而同地在心里打个问号。同时回头一看，噢！这个小朋友原来正对着老师的书法在自己练功。我们两人此刻都被女儿深深吸引了。安静地练功一会儿后，她作了一个深鞠躬，然后慢慢地转过头来，微笑地对我们说：“爸爸妈妈，我刚才在自己练功。” “哗！”我们三个人喜悦地拥抱在一起。。。。。。
此后，她每天睡前都习惯地唱一下老师的歌，朗诵老师的诗。初期闹着要搭配她的动画片、小人书，逐渐就不需要了。开始时，她每天跟着卡拉ok唱了3-5首歌，现在可以看着歌词来唱超过10首了，还可以教我们唱，纠正我们唱错的地方。对于我们不懂的吟诵，她也略有所懂。她喜欢模仿老师的声音来吟诵，也经常要求：“爸爸！我要听唱歌的（吟诵诗词给她听）。” 更发展成用吟诵的方式来读她的英文小人书。
在这过程中，怡怡的认识提高了。她懂得在身体不舒服的时候要多唱老师的歌，多接功；其他同学容易生病是因为他们没有练功；而当家人不舒服时她会向他们发功。
随着她对盘古神功兴趣的增强，她的身体更加健康了。从那天起，约2个月后，一直困扰她的皮肤湿疹瘙痒症终于消失了。到现在又过多了1个月，症状未曾再出现。原来患处的皮肤变得非常光滑漂亮了。
记得在太太怀怡怡的时候，我们就加强练功进行胎教。在生产过程中，我们也全程一起练功，结果女儿出生非常顺利，不用药物，太太用力不到10次，女儿顺产了。她出生后，我们坚持让她听老师的音乐，尽早成为盘古学员，创造机会让她多接触老师和同学，用盘古文化熏陶她的幼小心灵。我们认为这些对孩子的成长非常重要。小孩出生后，他们的先天接受能力很强，且无后天错误认识的阻力，所以他们对任何新事物都可以很快接受。
怡怡每年有机会接触老师3次以上。老师的言传身教对她年幼的心灵影响很大。她学会了用心去观察，去思考。并且，学到了很多做人的道理。
以下是怡怡4年多来的成长故事，我们从中深深地体会到是理解盘古文化的熏陶引领她茁壮成长。
跟她学唱歌:
当我们得到老师歌曲的DVD后，当晚她就跟区老师和黄老师一起唱。老师离开的第二天，怡怡自己就可以跟唱《梦舞曲》和《盘古之歌》了，还要求我们教她唱其它歌。这让我们俩吃了一惊,因为当时我们还只听不唱。现在，她已学会唱10多首歌了，我们也“跟着她”学会了不少歌曲。
《一起唱》唱出的故事:
一天她又发现一首新歌《一起唱》，要求我教他。我说：“爸爸不会唱这首歌，等区爷爷来到后请他教你好吗？” “好！”她回答。
老师来到我们家的一天晚饭后，我们一起和老师唱歌，并由她点歌。怡怡看着歌书的目录，用手一指，“这首！” 心急的我叫了一声“好！”这首—《雪花飘》” 我们就一起从《雪花飘》开始，一连很投入地唱了几首歌。然后她和我们各人说声，“晚安！”就去睡觉了。
第二天在我送她去上学的路上，她轻声地对我说：“爸爸，昨晚我点的是《一起唱》而不是《雪花飘》”（它们在目录上是相连的）。“噢！爸爸错了，今晚我们再请区爷爷教我们唱《一起唱》，好吗?” “好!”她爽快地回答。可是,我心里感到惭愧了。怡怡确实成长了，她学会了允许别人犯错误并且等待合适的机会去让对方改正。
“安静！请安静!”
怡怡自幼不喜欢吵闹声，小时常以哭声来抗议，现成了我们的督察，当我们用高分贝的声音讲话时，她会马上阻止：“安静！请安静！” 有时真使我们作为父母的感到面红。
学中文:
怡怡听了老师的《赏秋》后，要求妈妈教她中文，妈妈选了《天地人和》来教她，不到一个月，她就会背诵下来了。“哗！这还了得！老子学功12年还背不出！”我心里自言自语，就这样我们也就“被迫”去认真学习老师的诗词了。有时她也很“懒”，不想读，只想听，还要求听“唱歌的”（吟诵）。但即使只是听，她也听得很认真，不放过一点错误。
就这样，不识字的她已经看懂了很多老师的歌词和诗词，明白了很多内容。可以说，她是用一种特殊的方式去学习—-用心去学。
她的中文老师曾向我投诉：“你的女儿令我哭笑不得，气死我了！”我布置给她抄几篇书，她正经地对我投诉：“老师，我刚才已经抄过了，为什么要我反复地抄？”对呀！我们就是用这种很笨的方法读了几十年书了。还幼稚地认为读书越多，越聪明，越有修养。
总而言之，我们作为父母的不要低估自己孩子的接受新事物的能力。除了做好言传身教外，还要创造一个合适的成长环境—创造机会让他们接触和认识盘古文化。这样，孩子们就会朝着健康正确的人生道路迈进。
两周前的一个凌晨，怡怡从熟睡中突然出现持续的剧烈呕吐，我们立即向她发功调理。早上起床时，她已是痛苦得疲倦不堪。当她喝了一些白粥后，我抱着她唱了几首歌。她便要求回房间睡觉，上床之前还特意交待我在她床边练功。听着《吟诵》CD，她一会儿就睡着了。约2小时后，她醒了向我说：“爸爸！我刚才练静功，我同自己发功，现在感觉好多了！”。随后她去吃了少许白粥，又再去睡觉。又2小时后，她醒来，微笑地对我说：“爸爸，我又练了静功，我自己同自己发功，我差不多好了。”我有点惊讶地问她：“你好了吗？”“是的！”她肯定地回答。这时，我发现她的精神已经好多了。面对女儿的转变，我感到由衷地高兴，过去每当她有病痛，就会要求我们向她发功，而现在怡怡已开始有自我调理身体的意识，不再是只要求别人向她发功。那天之后, 她一直无呕吐，身体逐步恢复，第二天便要求回学校上课了。
