小伍， 男、1994年生、母亲陪伴音疗，音疗时间2008年6月至今
病情简介：1994年出生时有窒息史，一岁半前的各方面发育都正常，但未有口语。五岁确诊为“自闭症”、“语言发育障碍”。查出“异常小儿睡眠脑电图”。从三岁到十二岁期间尝试过多种治疗和特殊训练，吃过很多种中药、西药，效果很微且不稳定。不断有情绪失控，咬手、撞头的自伤行为和伤人行为。耐性差，不同人对视，不允许他人触碰自己，包括妈妈、弟弟。不合群。对英文字母特别感兴趣，这方面记性较好。
音疗效果：
小伍音疗前后对照表
| 音疗前 | 音疗后 | |
| 眼神 | 缺乏人之间的对视，常斜视看人、看物，目光游移不定，时发呆出神。 | 能同母亲关切对视，眼神有光彩，目光灵活，同人对视时间长了，与人眼神交流增多。 关注感兴趣的事物多了，音疗时常能专注观察别人。看电视的时间长了。 |
| 情绪 | 表情较冷漠，笑容少，有时莫名发笑、怪叫。受到干扰时易烦燥、发脾气、冲动。易被激惹，有冲动的行为时不能用语言制止，更不能自控。 | 表情丰富，情绪变平稳，常常见到从心而出的笑容，得到称赞时表现愉悦，微笑，发脾气少了，发脾气时能听劝告，有时受妈妈批评时，会托妈妈下巴示意闭嘴别讲了。 |
| 感觉 | 触觉敏感，拒绝所有人的触碰，拒拥抱，被人触摸及触及他的物品易激惹，做出自伤或伤人的行为。对痛觉不敏感，无危险感，对他人和事无反应，不感兴趣。 | 第一次音疗就允许他人拉他的手轻抚摸着听歌，以后次数增多时间延长。数月后要求妈妈拥抱他和亲吻他，能主动拥抱和亲吻妈妈，最近听歌开心时能拥抱他熟悉的人，允许陌生人碰他和他的东西而不生气，过街会留意过往车辆。 |
| 自控 | 自控力较差，想到就做，停不下来。莫名地不分场合突然跑动、跳跃或躺地上，长时间放纵自己，劝说无效。见到想吃的食物，不顾一切马上拥有全部，尽快吃完，只有吃饱了才会留给他人。想走就要马上走，不能控制自己顺从他人。 | 突然的冲动行为明显减少，即使跑动、躺地上，时间较前缩短，他过一会能恢复正常。听讲道理，学会忍耐、自控，会听劝控制自己的快步伐慢下来而等候别人。尽管很喜欢也能控制只吃自己的一份菜或饼干，能留下一份给别人。专注听歌、写字、跟读的时间增长，其间去洗手间或喝水后能自觉返回继续做。 |
| 语言 | 10岁时被训练机构评估只有1岁左右的语言表达能力。音疗前有一定的理解能力，但要不断重复才明白一些，沟通困难。语言表达障碍，少语，不主动开声讲话，多用行为表示心中愿望。被要求讲话时多发2—3个音的字，吐字不清，音量小，断续不顺畅。有时发出怪异的声音。认字少，喜欢书写字符，较工整。 | 听从教导，按说的去做，明事理多了。想表达心愿时能主动讲出简单句，例“妈妈，买饼干吃，好吧？”在鼓励下能同人打招呼问好，讲再见，如做错事能说声对不起。发音清唽，大声，较准确，语速较慢。能跟读和背出一些诗词，能背《天地人和》的第一、二段，书写漂亮、整齐。能跟唱一两句歌词，听唱到动情时常主动拥抱和亲吻妈妈。 |
| 交往 | 喜欢自己安静地玩，不同人交往，甚至弟弟。对环境冷漠，不主动介入别人的游戏和活动，不会替人想。拒绝同人接触，别人动他的东西、占他的位置会发脾气。 | 与家人变得亲近，会关心人，帮妈妈倒开水、擦眼泪、打伞，相伴出街多了，时间较长，变得有耐心，能一起打羽毛球。慢慢能接受别人扶摸、拉手，自己的东西被人占了也不生气。现能安静地较长时间地参加集体音疗，参与大场合的集体上台唱歌、吟诗表演。能与几个相识的小朋友和家长一起外出活动，能乐于用自己的手机帮相识的人照相。能同小朋友分享自己的食物。 |
| 自伤 | 内心难受时经常自咬手背、双脚用力擦直到皮肤破损不知痛，被勉强时会用力地头撞墙，用力拍打头、用水淋湿头 | 开始音疗一段时间发作较多，以后渐减少，近二年多已无自伤行为，手脚长期自伤导致破损的皮肤已经愈合了。 |
| 他伤 | 常莫名地剪人指甲，不开心时会推人、咬人，破坏东西，每星期常有一、二次。 | 发作越来越少，音疗二年后大约二到三个月才出现一次。现已消失。 |
| 习惯 | 睡觉要同妈妈上下床才肯睡。只吃一种菜心，其它绿色蔬菜不吃。坐公交车只坐后面的位置。喜欢玩手机。多年习惯不愿改。 | 现能够单独睡。能听劝说、听讲道理，现吃多种绿色蔬菜了。有时候能改变坐车的习惯位置。在音疗期间有时能听妈妈劝，听完歌再玩手机。能自己加料煮面条吃，会自己拆被、套被子，生活自理能力提高。 |
下面请阅读小伍母亲亲自撰写的的治疗经历和体会全文：
我儿子小伍1994年9月出生，五岁多在中山三院确诊为“自闭症”。我带儿子去看过很多医生，结果都认为这种病现代医学没法治愈。我虽然很伤心，但没有放弃，只要听到别人介绍对这病有帮助的方法，不管花多少钱，不管有多少困难，我都带着儿子去尝试。
省妇幼、区妇幼用“靳三针”治疗共五个半疗程（每疗程120天），每次针炙治疗大家都很艰难，要几个人帮忙强按着儿子去针炙，前后坚持了五年，较明显的变化是，儿子学会解裤子小便了，其它变化不大，仍不断有情绪失控，咬手、撞头的自伤行为。做过 “放血治疗”，一共做了五个疗程，期间有一定的效果，如儿子的冲动行为稍减少，对大音量的声音没那么敏感。但停了半年后又退步了。2004年8月到2006年1月期间，我先后两次陪儿子到山东省临沂做“一对一的刘氏视动统合训练”，经过共大半年高强度的培训，儿子能开口讲二、三个字的简单句，整个人的情绪稳定多了，我很开心，但回到广州后，由于生活的繁忙，我每天帮他训练的时间和强度大为减少，他慢慢地又退回原状。
多年来尝试过多种治疗和特殊训练方法，因为花费大、耗时长、孩子适应性差，疗效小又不稳定，对家庭的生活影响大，令我不能坚持下去。
2008年6月我和儿子一起走进了区文伟的音乐世界，我运用其特殊的音疗歌碟、吟诵碟帮儿子进行音疗。开始他不喜欢听，习惯听自己以前喜欢的歌，我就耐心地陪伴和引导儿子多听，坚持一个月左右，他回家会主动地放区老师的CD来听，晚上不愿早睡觉，经常是整晚播放。我几乎每天中午和晚上陪儿子对坐着，闭上眼静静地听一到两个小时歌。他和我对坐静听一段时间后，常走开自己边玩边听，每天晚上自己主动放几个钟头，有时听到天亮。大多数时候我都能坚持，偶尔有几天我会偷懒不做音疗。但每个星期天都参加高雅公司的集体音疗和交流，刚开始他最多只能听一首歌的时间就要跑开了，现在能同大家围坐着听歌一小时，中途有时候会上厕所两三次，但很快又会自觉回来坐下继续听。现在听完一小时后还能同其他小朋友一起学唱歌、学吟诵，音疗时间增加至二小时，他一直坚持到现在。
进行音疗以后，他的面部表情丰富了，笑容多了，眼睛越来越灵活，眼神比以前有神采了，愿意与人对视而且时间保持得比较长。说话发音比以前较清晰准确，鼓励他能开声讲，而以前多用行动表达自己的愿望。鼓励下能同陌生人打招呼问好，知错时能对人讲对不起。发脾气减少了，自伤和伤人的行为很快减少了，间隔的时间越来越长，以前每星期常发生两三次，在学校常被老师投诉。因经常咬手和磨脚长期留下的皮肤伤痕最近已经结疤了。近二年多已消失。开心时会要求妈妈或其他人拥抱他，以前别人碰他一下都不行。
儿子音疗前好几年都没有发烧，音疗后发烧两次，达到三十九度多。开始给他吃退烧药后，再用音疗去帮他，第一天退烧了，第二天又烧起来，第三天退了。发烧后觉得他多方面的能力又提高一些。他三岁以后没有尿床现象。音疗大约一年的时候，他尿床了好多次，接着自然恢复正常。音疗前每晚要十二点左右才入睡，但是睡着后不会半夜醒来。音疗后有一段时间能较早入睡，有一段时间又会很晚，直到凌晨两三点都睡不着，曾经有几天整晚不睡，但白天仍然很精神。最近睡眠比较稳定，每天睡七八小时。音疗前，他只是吃喜欢的食物太多的时候才会呕吐。音疗几个月后，有一段时间他吃完饭就要吐，每天至少有一次，无法改变，这段时间呕吐的现象减少了很多。
音疗的过程中尽管他的身体有多样的特殊变化，但每次身体“病”（调整）过之后，体质、智力在提高，情感更丰富了，自闭症状不断改善。这五年观察他的生长和发育都向正常方向发展，精力旺盛，我不会太担心。通过观察、交流和看书，我明白到区文伟老师的音乐作品，正在使我和儿子的身体和心灵都得到特殊的调理，我坦然地面对各种变化，对音疗的作用更加充满信心。
这几年和儿子每天听区老师的歌，又听吟诵，我也提高不少。以前对儿子更多的是忧心，担心他控制不住自己的情绪而伤到人，和他一起外出时一直是提心吊胆的，很难坦然面对儿子在他人面前的怪异行为。对儿子很少笑容，更多的是叹气、流泪、提醒、高八度或喋喋不休的批评、甚至有时打骂。通过听、唱区老师的歌，特别是《爱是什么》，我知道要尊重、宽容、体谅。我问自己对儿子做到了吗？经常听着区老师深情、平和的语调，我开始改变以往对他不耐烦的态度，对他发脾气少了，多了笑容，说话的声调平和，多用欣赏的态度对他。听歌、听吟诵也尽量带着平静、愉悦的心境。
有段时间我音疗时常常会头痛，脚麻，人会很累、很困，又会不知不觉地流泪，有想哭的感觉等身心的调理症状。直到音疗几个月后有一天，终于让我体感到儿子为什么会每天呕吐了。过去我不理解、不体谅他的痛苦反而多责怪他，孩子，对不起！我只是感应到他身体的一小部分痛苦而已，他还有很多的东西我不了解啊。
我现在能更好地理解、体谅、尊重孩子，变得有耐性些，顾及他的感受多于维护自己的面子。我偶尔发了脾气，很快会意识到自己的问题而平静下来。较善于从儿子的行为结果入手，找出引发的原因进行安抚，或从源头入手防患于未然，提高自己发现和处理问题的能力。现在我们之间变得亲近、默契，以前他的眼神不怎么和我对视，现在会在乎我的反应，会哄我开心，我对他笑，他会回报我一个灿烂的笑容 。他愿意听讲道理，愿意讲些话表达自己的愿望了，我们一起听歌、读诗、唱歌，一起参加音疗小组的集体活动，他从回避到参予，参予从短时间到较长时间，逐步适应一些小集体到大集体的活动。我们多次和其他小朋友一起上舞台吟诗、唱歌呢，这在以前我想都不敢想啊！
感谢区文伟老师的歌曲和雅言吟诵让我走出自闭儿子康复的阴影，我们的身体和心灵都得到爱的滋润和自动的特殊调理，我更明白什么是爱？什么才算是真正的关爱孩子？如何有效地解决自闭孩子面临的多种问题？我对生活越发有信心，有方向了。我最高兴的是看到儿子由内心散发出来的开心愉悦，思维意识的进步，我们的相互交流比过去开心顺畅，他比过去更明白事理，听教，对陌生人和陌生环境的适应快了，他的自伤、他伤的行为现在基本消失了。我深信，坚持区氏音疗，儿子康复会更好。
感谢区老师为人类创作出这么好的歌曲和雅言吟诵作品！
感谢儿子引领我尝试不一样的人生！
愿人人都健康、快乐！
（注：最后更新于2014年1月）
