2013年12月16日 虹报道
又到了启智育儿活动跟大家分享的时间啦。周六广州早上的温度大概只有8度左右，还下着毛毛细雨呢，既潮湿又寒冷。但是，这并没有阻碍我们奔去参加两周一次的启智活动的高涨热情，大部分的孩子和家长仍然冒着严寒来到了高雅公司。到了公司，家长们都热情地互相问候，而小同学们重聚就更加开心啦！
活动9:30正式开始。如往常一样，大家一起站着唱《盘古之歌》。接着就进入15-20分钟左右的音疗时间。从今年四月开始，我们尝试让大人和小孩分开坐，小同学们一起坐前排，大同学们统一坐后面。半年多来，这个实践非常有效。现在，每一个小同学，包括最小的、还未到4岁的晴晴，也能够自己独立地、安静地跟姐姐哥哥们一起坐在前排音疗啦！而且大部分的孩子都已经能够闭上眼睛“细细欣赏、静静感受，自然而然地随着老师充满感染力的语调潜移默化地进入如痴如醉的美妙境界啦”。
这次活动的编排如往常一样，既丰富又有意义！首先，是继续学习区老师的文章《我的修养之路》一、“童年与少年时期的信仰和修养”。这篇文章我们从9月就开始分段学习了。首先我们会有目标地择段阅读一次给大家听，然后抓住重点，再深化。例如文中的第一段， 我们会将文章中提及的“大家风范”、“和为贵”、“努力控制言行举止”、“平静温和”、“从小养成极少与人争吵的习惯”等等这些重点跟日常生活中的实例，例如在幼儿园、在学校、在家里、小朋友之间会发生的故事紧密相连，务求让孩子们更深刻地认识老师文章里的观点。
接着我们还玩了一个既有趣又有意义的游戏，将区老师《诵一》里面的开篇文章，一边朗读，一边就里面的关键内容和知识以有趣的提问方式让孩子们作答。这样，孩子们就能轻轻松松地记住了很多重点，例如：“吟诵、朗诵是中国优秀古文化中的一种高雅的表现方式”、吟诵朗诵的时候还应该“带着丰富的情感，以优雅流畅的语调来吟诵”、“何谓雅言啊？……朗诵、吟诵的目的是什么啊？……等等。
开始进入舞台表演环节啦。大部分孩子在家都有复习，所以都踊跃地上台吟诵《悦春》前两段。形式多样，有几个孩子一起表演的，也有所有孩子一起上台接龙的。因时间关系，原来在家复习的另外几首诗词的表演就暂时要留到下次活动了。
休息时间啦。孩子们都赶着去排队盖章呢。为什么呢，因为我们手工帮每一个孩子做了一个彩色笑脸小本子。而每次上台表演一个曲目都可以盖一个漂亮的小印花，然后让孩子自己或家长帮忙，在印花下面写下朗诵的日期和曲目，以作鼓励，更可以留念。
接下来是我们的骅均哥哥出场了。他朗读了《人生的道路》里面的部分章节给大家听。小朋友们个个都聚精会神，听得津津有味呢！听完骅均哥哥的朗读，我相信家里有书的孩子都准备回去自己看或者让家长朗读给他们听呢。
最后的压轴节目是柯蕾跟大家分享她每天坚持阅读《人生的道路》给五岁多的儿子–梓淳听的故事。柯蕾一开始就提到，孩子有时候真是家长的老师。为什么呢？平时当她读《人生的道路》时，梓淳虽然不会静静地坐在她的身边聆听，有时候会画画、有时候会玩玩具……但是，每当妈妈偶尔有点急躁想快点读完的时候，梓淳总是会及时地提醒妈妈：“妈妈，你可不可以读慢点…” 而有时候当妈妈显得有点不耐烦、声调越来越高的时候，梓淳又会跟妈妈说：“妈妈，你能不能读得轻声点……” 多么有灵性的孩子啊！柯蕾还跟我们分享说，自从读了《人生的道路》后，孩子无论在身体和心灵都有了明显的变化。真是可喜可贺！
分享结束后，我们大家一起作了简短的讨论。这样的交流真有意义！
好了，我们的活动暂时报道到这里。下次活动将计划学习老师的文章《做家务是做人的具体表现》。并请孩子们自己分享他们在家做家务的小故事呢。
